2019年12月17日18:00—20:00北京师范大学《教育学报》编辑部主任、教育学博士李涛老师面向教育系全体教师作了一场主题为“教育学术论文写作规范与发表”的讲座。李老师结合自己审稿的经验，按照教育学术论文写作的时间顺序——动笔之前、写作过程中与写完之后——三个部分进行了深入细致的分析和阐释，案例丰富，科学性与实用性兼具，教师们听后受益匪浅！
在动笔之前，我们首先要提升学术素养并了解专业审阅的观点。就作者而言，学术论文写作需要三种学术能力：阅读能力、知识谱系和学术表达能力；而在编辑眼中好的学术论文应具备创新型、可读性、科学性和信息量；在同行眼中，创新程度和论证的完备程度至关重要。可见，扎实广阔的知识谱系、创新性思维和选题、科学合理的论证和简洁的表述是论文写作的基础。
论文各部分的写作都很重要。论文选题聚焦、具有问题意识；摘要写作具有独立性和自明性；问题明确、提出背景清楚、目的与意义突出是研究问题提出部分写作的基本要求；方法与结论匹配、科学，研究结果、研究结论、分析与讨论应区别；参考文献质量高、相关度高、写作规范等。另外，论文写完之后应认真修改并选择合适的期刊投稿。
李老师深入浅出、严谨生动的讲座在与教师们的热烈讨论中圆满结束。
