教研室在专业建设和专业发展中起着非常重要的作用，本学期，学前教育教研室主要工作总结如下：
一、教研室建设
在本学期开始第一周，本教研室教师就以集体例会的形式对本学期的教学工作做了安排，并采取群策群力的形式讨论和制定了本教研室关于09-10学年第二学期学前教育教研室的教研活动。本学期共组织了8次教研活动，每次主题明确，本着求真务实的工作态度和工作作风，以提高教师教学水平、提高学生的专业理论和专业操作技能的目的，开展教学教研活动。
二、教学常规检查
完成教学常规工作的安排与检查：教案检查、作业批改与记录、听课评课、教学反馈等。在学期末，根据教务处文件精神优质地完成了各门课程的考试和考核。
三、教研教改
1、我们围绕历史中的童年变迁这一主题进行了研讨。首先对中外童年研究的现状进行了梳理，总结了童年研究的两个范式（心理学范式和社会学范式）和三个问题：童年的形态、童年观和童年的价值。第一讲主要围绕两本童年研究的前沿著作《童年的消逝》和《童年之死》进行探讨，梳理出对待童年的两种认识和态度：一度被发明的童年正在消逝，我们无能为力；相反，帕金翰认为：童年是一个亘古不变，永恒常新的概念，儿童是主动的媒体掌握者，他们可以积极地应对现代社会的冲击。可以说，如果波兹曼为我们敲响了警钟，那么帕金翰则为我们提出了希望。第二讲主要是组织全体教师回忆处于不同时代中的自己的童年，更加鲜活地理解童年的变迁。回忆内容主要围绕三个话题：物质条件、游戏和节日。通过两次的教研活动，对于童年的变迁这一问题得到了较为清晰的认识，但是，童年回忆环节挖掘不够深入。
2、老师们认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，纲要内容全面，系统，表现了国家对教育事业的关注与重视，对未来教育事业的发展充满信心，尤其是在学前教育方面，这次关注更多也更深入。
