为深化对幼儿心理发展特点的理解，推动课堂理论与儿童发展实际深度融合，3月31日下午，我系2024级应用心理学专业学生，在《发展心理学》任课教师、系综合办主任王宝英的带领下，走进吕梁市益众幼儿园，开展幼儿行为观察课程实践活动。本次活动以“心理师生入幼园，点亮童心启智光”为主题，让学生在沉浸式观察中，直观掌握不同年龄段幼儿的认知与社会性发展特点，实现理论学习与实践应用的同频共振。
益众幼儿园负责人李晓霞、园长闫龙对师生一行表示热烈欢迎，车明莉、杨丽涛两位老师统筹协调、精心安排，将31名学生有序分配至托班、小班、中班、大班。同学们结合应用心理学专业方向，确定“社交行为”“游戏活动”“注意力发展”“自理能力与安全意识”等研究主题，迅速投入到半天的沉浸式观察与记录分析工作中。
观察过程中，学生们紧跟幼儿园班级课程节奏，细致捕捉幼儿在各类活动中的行为表现：音乐课上，感知幼儿气质类型对社交参与度的影响；体育课上，观察幼儿在游戏中的规则意识与团队协作能力；手工课里，捕捉幼儿遇到困难时的求助模式与解决思路；语言课中，关注幼儿言语表达能力的个性化差异。全体学生严格恪守园方各项规定，秉持“不打扰、不干预、重真实”的观察原则，轻随活动轨迹细致观察，以应用心理学的专业视角，捕捉幼儿在日常教学与游戏中的真实行为，按要求完成包含活动实录、要点分析、个案记录及总结反思的观察报告，确保观察有依据、分析有深度、总结有思考。
活动结束后，益众幼儿园负责人李晓霞对同学们展现出的专业素养、认真严谨的态度给予高度评价。她表示，这种理论与实践相结合的活动形式，既为高校应用心理学专业学生提供了宝贵的一线实训平台，也为幼儿园教育教学工作注入了全新的专业视角，实现了校园共建、互利共赢。
王宝英老师在活动总结中指出，本次课程实践是《发展心理学》教学改革的重要举措，她希望同学们将此次观察所得梳理提炼，为全班77位同学呈现精彩的观察成果汇报；同时要将实践中获取的一手资料，与后续发展心理学理论学习深度融合，让实践真正反哺理论、助力成长。她强调，观察是心理学研究的基本功，对于发展心理学而言尤为重要，唯有真正走近儿童、倾听儿童，才能读懂发展规律背后鲜活的个体，筑牢专业学习的根基。
此次课程实践，让学生走出课堂、走进真实的幼儿教育现场，不仅深化了同学们对发展心理学理论及幼儿年龄发展特征的理解，为后续专业课程学习奠定了扎实的感性基础，更坚定了大家以专业知识守护儿童成长、用专业能力服务社会的职业信念。
