一、深化地方协作，以实践服务促师生发展
教师教育系应用心理学教研室以服务地方需求为导向，积极拓展校地合作。近年来，教研室通过多维度合作，为吕梁市社会心理服务体系建设提供了重要支持，具体实践如下：
（一）融入地方心理卫生协会，推动专业资源下沉
教研室教师深度参与吕梁市心理卫生协会和吕梁市心理学会工作，协助协会、学会开展学术交流与技能培训，将高校教科研成果转化为基层心理健康服务资源。例如，联合协会开展“心理健康服务进社区”活动，累计服务居民超1000人次。
针对青少年、老年群体等特殊需求，教研室设计“成长赋能讲堂”、“积极关系赋能成长”等系列或专题活动，联合协会、学会在社区或面向组织成员开设公益讲座、团体活动等，科普心理健康知识，帮助居民掌握心理调适技巧，提升居民心理保健意识，促进全民心理健康水平提升。
（二）服务武警官兵心理健康，筑牢战斗力保障
教研室与吕梁市消防支队合作共建心理健康教育实践基地，通过“线上+线下”模式开展心理评估、团体心理活动等。2024年，累计为100余名指战员提供心理疏导，组织团体心理辅导10余场，解决心理困惑30余例，显著提升队伍凝聚力和战斗力。
结合消防救援职业特点，开发“突发事件心理韧性训练”课程，模拟灾害场景进行心理危机干预演练，并引入呼吸放松、蝴蝶拍等技术，帮助官兵快速恢复心理平衡。
（三）探索“法律+心理”社会服务模式，助力基层治理
教研室与吕梁市中级人民法院、吕梁市人民检察院、山西知云律师事务所等单位合作，针对涉罪未成年人、社区矫正对象、劣势处境儿童等群体，开展“心理评估—法治教育—行为矫治”一体化服务。例如，为严重不良行为青少年提供亲子心理辅导，配合模拟法庭、法治讲座等，帮助其重塑价值观，降低再犯风险。
（四）校地协同育人，培养应用型心理人才
与吕梁市4所中小学签订实习就业基地协议，在专业教师和基地单位教师双导师的指导、督导下，学生运用所学专业知识与技能开展中小学生心理健康服务，累计服务儿童青少年千余人，形成“学习+实践+督导”闭环培养模式。
二、成效与展望
通过以上合作，教研室实现了“学术研究接地气、社会服务聚民心、人才培养出实效”的目标。具体而言，在社会影响方面，教研室提供的心理服务满意度达95%以上；在学术成果方面，近3年有教育部产学合作协同育人项目1项《基于APCS学习动机的PBL教学模式探索》，服务吕梁市经济社会发展相关市级课题4项，横向课题7项，发表论文10余篇（其中SSCI一区论文1篇），申报专利1项，指导大创项目8项。
下一步，教研室将持续深化与地方政府、司法、教育等领域的合作，探索“互联网+心理服务”新模式，为吕梁市社会心理服务体系建设贡献更大力量。
教师教育系应用心理学教研室
2025年5月
