在吕梁基础教育高质量发展的关键时期，我系辛安亭教育思想研究中心秦琰老师团队、应用心理学文婧老师团队积极响应“教育家精神”实践号召，深度参与离石区多校教育赋能工程。
在北城中学，秦琰团队直面初中生青春期教育困境，以“同心同行，合力赋能”为主题，创造性提出“角色转型理论”，呼吁家长从焦虑的催促者蜕变为智慧的引导者与温暖的守望者，通过建立教育共识、重构沟通模式实现家校协同育人，现场四百余名家长反响热烈；在吕梁市第一小学秋季教师培训中，以“关键对话与高效沟通话术”为核心，系统阐释埃里克森人格发展理论在基础教育中的应用，提炼出“三明治沟通法则”（赞赏-事实建议-鼓励）及三大沟通铁律——剥离情绪陈述事实、聚焦行为避免评判、强化共同体意识，为教师破解家校矛盾提供方法论支撑。在城内小学师德师风建设大会及英雄街初中暑期培训中，秦琰老师进一步将理论转化为区域教育实践，针对小学生心理危机干预提出“四维观察法”（行为记录、情绪标注、需求解码、资源联动），并开发“家校彩虹桥”协作模型，被梁海花校长誉为“重塑育人生态的破局之策”。
同期，我系文婧老师团队在吕梁市第一小学等地组织开展“同心协力，快乐启航”团体心理辅导，基于社会凝聚力理论设计“疯狂履带”“沙包接力”等情境化挑战，通过协作任务激发教师团队潜能，使参与教师在行为共创中深化互信，显著提升职业归属感。
系列活动中，我系教师团队深耕基础教育一线，赋能区域发展，其理论深度与实践创新获得多所学校高度评价，实现了高校智力资源与地方教育痛点的精准对接，这标志着我系践行社会服务使命的重要突破。未来我系将持续推动更多教师走向基层教育一线，以专业智慧浇筑吕梁教育高质量发展之路。
