1月7日，学前教育专业专升本毕业实习总结大会在1C101举行，系领导班子成员及全体实习指导教师参加。武春霞主持会议。
会上，通过典型案例分享与深度研讨，集中展示了全体同学四个月幼儿园实习的丰硕成果，呈现了从“学生”到“准教师”的蜕变历程，充分展现了未来幼儿教师扎实的专业素养与教育情怀。
实习生深刻体会到，师德是融入日常的教育智慧。2410班张妮同学针对语言发育迟缓幼儿，坚持每日晨间“看图指物”游戏并设计适切提问，助力幼儿主动与同伴交流，她感慨“教育是慢的艺术，师德就是对每个幼儿成长节奏的尊重”。2405班李泉昕同学通过持续观察、共情沟通与家园协同，为父母离异幼儿重建情感安全感，践行“幼吾幼以及人之幼”的理念。
教学实践实现从“照搬教案”到“创新设计”的跨越。2409班李舒婷梳理五大领域教学经验，针对不同性格幼儿精准施策：为内向幼儿创设安全表达环境，给活泼幼儿提供充足活动空间，以游戏化方式引导偏食幼儿尝试，切实落地“因材施教”理念。
游戏化教学创新成为亮点。2405班任桥婉将多媒体教学转为手偶互动，引入“金币积分”奖励机制，让幼儿从“被动听众”变为“主动探索者”，她总结“好课堂是‘玩’出来的”。班级管理实现从“被动应对”到“主动建构”的转变，2406班李亚茹针对大班47名幼儿管理难题，创设值日班长制度与合作积分卡，以分组管理实现“秩序中的自由”，其“请慢慢走”替代“别跑”的正向语言引导策略获全场关注。
家园协同机制取得突破。2403班曹国悦处理幼儿蚊虫叮咬事件时，采用“态度先行—行动迅速—反馈及时”三步响应模式，筑牢家长信任。环境创设理念从“美化装饰”升华为“教育支架”，2404班程慧敏小组每日为特殊家庭女孩梳发，带动幼儿主动捡拾垃圾，生动诠释“真心换真心”的教育真谛与“环境无声，教育有痕”的哲理。
学前专业教研室主任高小丽对实习工作进行了总结，强调大会既是对四个月实习的回顾，更是同学们职业生涯的新起点，指出经过实践淬炼，学子已初步具备“心中有爱、眼中有光、手中有法”的专业特质，为成为优秀幼儿教师奠定坚实基础。
系主任赵冲高度肯定全体实习生在实习期间的优异表现，着重强调未来幼儿教师必须兼顾深厚的教育情怀与过硬的专业能力，鼓励同学们始终坚守教育初心，牢牢践行“以儿童为中心”的教育理念，在学前教育岗位上深耕不辍、追求卓越，为推动学前教育事业高质量发展注入青春活力。
