张玉  副教授

邮箱：20111020@llu.edu.cn

研究方向：学前教育基本理论

一、个人简历

2004.9-2008.7 河北师范大学学习

2008.9-2011.6 陕西师范大学学习

2011.7-至今 吕梁学院教师教育系

2020.2-2020.7 北京师范大学访问学者

二、承担课程

《学前儿童发展科学》 《幼儿园游戏基本理论》 《幼儿园游戏实践》 《幼儿教师语言技能》 《学前儿童社会教育》

三、教科研成果

（一）省级以上课题

[1]主持山西省高等学校教学改革创新项目《基于PBL模式的<幼儿园游戏指导>课程思政建设探索与实践》，2022.6-2024.6

[2]主持山西省教育科学“十三五”规划课题《“互联网+”背景下幼儿园新入职教师培训需求研究》，2019.10-2022.7

[3]主持山西省高等学校哲学社会项目《分级阅读理念下的亲子阅读质量提升策略研究》，2020.5-2022.11

[4]主持中国学前教育研究会十三五课题《“互联网+”背景下幼儿园教师专业能力发展研究》，2016.11-2020.10

（二）论文

[1]基于案例分析的语言技能发展评估及教育研究，张玉，语文建设，2022.2（4）

[2]问题导向 探索学前教育课程思政创新[N],张玉，中国教育报，2022-9-13

[3]幼儿园新入职教师的培训需求与支持策略[J].张玉.教育观察.2021(36)

[4]城乡家长选择幼儿读物的对比研究[J].张玉,常徐丽.教育观察.2021(12)

[5]学前教育专业学生信息素养的现状研究——以山西省L学院为例[J]. 张玉,张馨月.教育观察.2019(38)

[6]提升家庭亲子阅读质量的对策研究[J].张玉,苗慧青.教育观察.2019(34)

[7]德国公共图书馆幼儿阅读推广服务分析[J].张玉.出版广角.2019(19)

[8]一名省级保教能手的专业成长因素分析[J].张玉,沈星梅.山西教育.2016(09)

[9]幼儿园教师专业知识现状调查研究——以山西省L市为例[J]. 张玉.教师教育论坛.2016(04)

[10]基于“专业标准”的欠发达地区幼儿园教师专业能力现状研究[J]. 张玉.早期教育.2016(02)

[11]新教师专业成长的四个阶梯[J].张玉.山西教育(幼教).2015(05)

[12]硕士学历幼儿教师入职现状研究[J]. 张玉,左俊楠.西昌学院学报(社会科学版).2014(04)

[13]开展混龄教育 促进幼儿社会化发展[J].张玉.山西教育.2014(11)

[14]关于本科学前教育专业男生职业生涯规划的思考[J].张玉,刘红红.吕梁学院学报.2014(04)

[15]一名学前教育专业男硕士生的故事[J].张玉.早期教育.2012(10)

四、主要荣誉

2018年 山西省教学成果奖二等奖（参与）

2019年9月 吕梁学院模范教师

2021年9月 吕梁学院课程思政大赛二等奖

2022年9月 吕梁学院十佳教学标兵

2023年9月 吕梁学院教学成果奖三等奖（主持）