11月4日下午，我系教师冀惠主讲了题为“实践取向的教师教育课程改革”的专题讲座，讲座由赵冲主任主持，全系教职工参加。
冀惠老师以《教师教育课程标准（试行）》提出的“育人为本、实践取向、终身学习”理念为切入口，系统回顾了我国教师教育课程价值取向从“准知识—前专业”到“知识—专业”，再到“文化、生态、生命、实践”多元取向的演进历程。她基于政策文本、培养方案与课堂实例的分析，提出了当下师范院校在落实“实践取向”过程中出现的四大误区。她认为若仅停留在“方法”层面，教师教育仍将陷入“工具理性”的窠臼，无法培养“唤醒灵魂”的“人师”。在提出破解路径时，冀惠重点阐释了“理论—实验—实习”耦合贯通的课程体系，试图从理论上解决长期困扰教师教育的“理论与实践脱节”顽疾。
冀惠老师汇报结束后，与会老师们各抒己见，针对报告内容展开了广泛的讨论，尤其针对我校、我系人才培养与课程教学中的问题深入探讨。最后，赵冲老师作总结点评，他在肯定冀惠老师态度端正的同时，也重申了教师教育系爱智大讲堂的学术旨趣，勉励全系教师再接再厉，为学校高水平应用型师范高校建设贡献力量。
