12月2日下午，我系举办了题为“社会情感能力研究进展与未来展望”的专题讲座。讲座由应用心理学教研室主任李旭红博士主讲，教工党支部副书记冀惠博士主持。
李旭红老师从概念源流入手，回顾了社会情感能力从早期“社会智力”到“情感智力”的心理学研究脉络，进而介绍了其在教育领域逐步发展为“社会情感学习”并融入全球教育政策与实践的历程。她特别指出，经济合作与发展组织发起的“社会与情感能力研究”等重要国际项目，标志着社会情感能力已成为衡量教育质量和学生发展的重要维度。
在阐述社会情感能力的意义时，李老师援引多项研究数据指出，社会情感能力不仅是影响学生学业成就、心理健康和未来职业成功的关键因素，更是构建和谐校园、促进教育公平、提升社会整体福祉的重要推动力。她强调，社会情感能力的培养是实现从“重知轻情”向“全人教育”范式转型的核心环节，社会情感能力的发展特点在不同年龄段和性别群体中表现出不均衡性与可塑性，教育干预需遵循发展规律，注重早期培养与适时介入。未来研究需在认识层面整合东西方视角，构建能力与德性统一的模型；在方法上克服文化偏见，加强纵向研究与多方法交叉验证；在实践层面则需强化教师社会情感能力培养，并积累高质量干预证据。她特别呼吁关注教师在此领域的专业发展需求，认为提升教师的社会情感能力是有效落实育人目标的前提。
在交流环节，老师们就社会情感能力的本土化实践、测评工具的开发以及教师培训等话题进行了热烈讨论。系主任赵冲就讲座内容进行总结点评并对教师专业发展提出期望。他表示，本次讲座为我系教师深入了解社会情感能力这一前沿领域提供了契机，也为我系未来开展教育与心理相融合的研究提供了启示；希望应用心理学教研室可以持续关注并开展系列研究，未来系将继续关注教育发展动态，举办更多高质量学术活动，助力高素质专业化教师队伍建设。
