2015届教育系本科毕业论文（设计）模板

	LULIANG UNIVERSITY

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三号黑体，下划线中的内容居中对齐，字数超过下划线的，可根据内容换行，下划线中的内容居中对齐。标题一般不超过20字。

毕业论文

以下所填内容：四号宋体，下划线中的内容居中对齐

题 目: 论清末山西书院的衰落

与山西近代教育的兴起

系 别: 历史文化系

专业年级: 历史学2009级

姓名为两字的中间空一个汉字位置

姓 名: 王某某/王 某

学 号: 20091603133

指导教师: 李家兵副教授

职称与姓名之间空一格,都不加粗；职称为助教的不体现，后面写硕士；职称为小教的写职务 （）

日期填写论文上缴时间

2015年06月10日

背白（打印时删除这两字）

原 创 性 声 明

本人郑重声明：本人所呈交的毕业论文，是在指导老师的指导下独立进行研究所取得的成果。毕业论文中凡引用他人已经发表或未发表的成果、数据、观点等，均已明确注明出处。除文中已经注明引用的内容外，不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的科研成果。对本文的研究成果做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。

本声明的法律责任由本人承担。

论文作者签名： 日 期：

关于毕业论文使用授权的声明

本人在指导老师指导下所完成的论文及相关的资料（包括图纸、试验记录、原始数据、实物照片、图片、录音带、设计手稿等），知识产权归属吕梁学院。本人完全了解吕梁学院有关保存、使用毕业论文的规定，同意学校保存或向国家有关部门或机构送交论文的纸质版和电子版，允许论文被查阅和借阅；本人授权吕梁学院可以将本毕业论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用任何复制手段保存和汇编本毕业论文。如果发表相关成果，一定征得指导教师同意，且第一署名单位为吕梁学院。本人离校后使用毕业论文或与该论文直接相关的学术论文或成果时，第一署名单位仍然为吕梁学院。

论文作者签名： 日 期：

指导老师签名： 日 期：

摘 要（三号、宋体、加粗、居中）

山西书院作为我国书院文化的一部分，为山西的文化教育事业做出了重要贡献。山西书院最早兴起于辽代，经过宋元明的发展和清代的繁荣，到清末开始衰落。从山西书院衰落后的种种表现，可以看出其衰落是由一定原因造成的。衰落之后的山西书院是因循守旧还是改弦更张，其面临着种种道路选择。在当时国家内外交困，变法自强的大背景下，山西书院开始顺应时势，通过国家外力的支持和内部自身的调试，加之一定的改革基础和条件，山西书院进行了大范围的书院变学堂的近代化改革，这一过程经历了改革——照旧办理——改革的曲折发展道路，最终实现了山西书院的近代化变革，山西境内各大书院先后改为大学堂、中学堂和小学堂，从名称、制度、课程设置、规章制度等方面进行了西学化管理。改革后的山西书院制度被彻底废除，山西书院以一种全新的姿态步入了近代化，至此，山西近代教育开始兴起。清末山西书院的衰落在山西近代教育的兴起中起了重要作用，推动了山西文化教育事业的发展。（摘要内容一般400字以内，小四号、宋体，行距1.5倍）

关键词：山西书院；衰落；近代教育；兴起（小四号、宋体、加粗）

Abstract

（Time New Roman、三号、加粗、居中）

As part of China’s academy culture, Shanxi Academy has made important contributions to culture and education of Shanxi. Shanxi Academy was launched in Liao Dynasty. It was developed in Song, Yuan and Ming Dynasty and flourished in Qing. Then it declined in late Qing Dynasty. We can conclude that the decline was caused by some given reasons out of the Academy after declining. It faced many roads to taken such as to be conservative or to make a fresh start then. At the time there are difficulties in home and abroad so that political reform and self-improvement happened. Shanxi Academy began to conform to the trend. Shanxi Academy conducted a large-scale modernization from academy to school by the external support from the nation and internal adjustment itself combined with a certain foundation and conditions for reform.This process has experienced aroundabout way of development:Reform –Handle as usual –Reform, and ultimately realized the modernization of Shanxi Academy. Major academies in Shanxi Province had changed to large schools, middle schools and elementary schools and managed like Western in name, system, curriculum, regulatory management and other aspects. The system of Shanxi Academy was abolished after the reform. Shanxi Academy entered the modernization in a new attitude. Thus, modern education began to rise in Shanxi. The decline of Shanxi Academy in late Qing Dynasty plays an important role in the rise of modern education and promotes the development of culture and education in Shanxi.（Time New Roman、小四、行距1.5倍、每行行尾要对齐）

Keywords: Shanxi Academy; Decline; Modern Education; Rise（Time New Roman 小四号、加粗、行距1.5倍）

目 录（三号、宋体加粗、居中）

一、清末山西书院的发展..................................................1

（一） 清初的低迷徘徊期..............................................1

（二） 康乾盛世的顶峰期..............................................1

（三） 嘉庆、道光、咸丰年间的颓废期..................................2

（四） 光绪之后的改革期..............................................2

二、清末山西书院衰落的原因..............................................3

（一）清末山西书院衰落的表现.........................................3

（二）清末山西书院衰落的原因.........................................3

1.国家内忧外患，政府疏于管理............................................................................3

2.西方文化冲击，改革之声渐起............................................................................4

3.书院积弊太深，难跟时代步伐............................................................................4

4.书院自身腐败，导致名存实亡............................................................................5

三、清末山西书院的近代化改革............................................6

（一）改革条件和基础.................................................6

1.书院声誉高于官学................................................................................................6

2.书院多层次的教育体系符合学堂的基本要求....................................................6

3.晚清社会变革是书院改制的根本外在推动力....................................................6

（二）改革过程及结果.................................................7

1. 戊戌变法时期的改革..........................................................................................7

2.戊戌变法后书院改革停滞....................................................................................8

3.“新政”时期书院重新改为学堂........................................................................8

四、清末山西书院在山西近代教育兴起中的作用..............................9

附录...................................................................10

参考文献...............................................................18

致 谢..................................................................19

（章、节、条三级标题：小四号、宋体，行距1.5倍。一级标题“一、”；二级标题“（一）”；三级标题“1.”。四、五级标题分别为“（1）”和“①”）

（纸张为A4纸，页边距上2.5cm，下2.5cm，左3.0cm，右2.5cm;装订线0.5cm）

论清末山西书院的衰落与山西近代教育的兴起

（三号、宋体、加粗、居中）

书院是我国封建社会自唐朝以来一种重要的教育组织形式，经历1000余年，成为充形式。（正文小四、宋体、行距：固定值20磅）

一、清代山西书院的发展（一级标题：起首空2格、三号、宋体加粗、段前段后各空1行、行距1.5倍）

我国最早建立的书院首推唐玄宗在开元六年（718年）创办的丽正修书院，后改山西书院在清代的发展大体也分为四个时期。

（一）清初的低迷徘徊期（二级标题：起首空2格、四号、宋体加粗、段前段后各空0.5行）

清刚入关，国内的主要矛盾是满汉之间的民族矛盾，清政府把主要任务集中在巩固自身政权、完成统一上。统治者深怕书院讲学传播反清复明思想，于是对书院采取发展和复兴起来。^[1]

（二）康乾盛世的顶峰期（二级标题：起首空2格、四号、宋体加粗、段前段后各空0.5行）

康熙帝即位后，极力提倡“稽古右文”“崇儒重道”，开始对书院采取积极的态度，均为历史最高水平。

（三） 嘉庆、道光、咸丰年间的颓废期（二级标题：起首空2格、四号、宋体加粗、段前段后各空0.5行）

嘉庆、道光以后，清政府内忧外患，政治腐败，经济凋敝，文化事业一落千丈，道咸时期，山西约有数十所书院先后废弃，幸存者也勉强维持。

（四）光绪之后的改革期（二级标题：起首空2格、四号、宋体加粗、段前段后各空0.5行）

清后期，民族危机日益加深，为安定人心，清政府尝试恢复旧有书院，山西书院础上拉开了序幕。

二、清末山西书院的衰落原因（一级标题：起首空2格、三号、宋体加粗、段前段后各空1行、行距1.5倍）

山西书院在经历了康乾盛世，特别是乾隆年间的顶峰发展期后，开始走向衰落。从嘉庆时期开始，内忧外患接踵而至，伴随政治经济的腐败凋敝，文化事业一落千丈，加之各地起义不断，各地书院开始遭到破坏。

（一） 清末山西书院衰落的表现（二级标题：起首空2格、四号、宋体加粗、段前段后各空0.5行）

1.新建书院数量开始下降（三级标题：起首空2格，小四号宋体加粗，段前段后各空0.5行）

康乾盛世时期山西共新建书院128所，嘉道咸三朝66年间共兴办书院23所，同萎缩衰落。

2.经费短绌，难以维持

嘉庆道光年后，一方面内外战争不断，清政府将经济重心转向政治外交及军事战期先后废弃。

3.书院内部的腐败

书院在职事上实行山长制，山长由地方官员礼聘，这极易形成书院山长与地方官形式了。

（四级、五级标题与正文字体字号相同，可根据标题长短确定是否独占行。若独占行，则末尾不使用标点；否则，标题后必须加句号。每级标题的下一级标题应各自连续编号。文中图、表、公式、算式等，一律用阿拉伯数字分别依序连编编排符号。序号分章依序编码，其标注形式应便于互相区分，可分别为：图1、表1）

表1.1团购途径

项目 名称	团购途径	客户难度	成功系数
大中型企事业单位	★★★★★	★	★
通过朋友进行关系营销	★★	★★★	★★★
有团购经验的个人	★★★★	★★★★	★★★★
有团购经验的单位组织	★★★	★★	★★

（表格按阿拉伯数字编号,有表名,表名五号楷体、加粗、居中，表名紧贴表格，无空行；表格内文字：宋体5号，行距17磅，居中，表头文字加粗；表格长度和正文长度等同）

图的名称和编号应居中，位于图的下方，图序在前，图名在后，末尾不加标点，用阿拉伯数字编号；图整体居中。 编号、图名字体：楷体五号加粗居中，图名在图的下方紧贴图呈现，无空行，图名不能在图里，不能跨页。图的长度根据实际情况美观即可。

图2.2 家长在活动中与其它家长交流的情况

表1.2离石区、朔城区男幼儿教师从业动机

（三线表按阿拉伯数字编号,第一和第三条线加粗，行高每行7毫米，有表名,表名五号楷体、加粗、居中、表名紧贴表格，无空行；表格内文字：宋体5号，上下居中，行距17磅；表头文字加粗；表格长度和正文长度等同）

案例1：“到底喜欢谁”

上午自由活动时，我总会不由的到我特别喜欢的幼儿身边去逗她们玩。今天，我递给乐乐杯子的是李老师。这时候，我听见乐乐对李老师说：“我最喜欢李老师啦。”

（案例按阿拉伯数字编号,有案例名称,小四号楷体，行距20磅；长度和正文长度等同）

“你当初为什么选择这个职业，对这份工作感受如何？”

Z教师：“我做这份职业，是我的确喜欢，我觉得和孩子相处的过程是比较愉悦和快乐的，说的崇高就是想给孩子们做点什么，让孩子们在愉快的情感体验中有一种成就感，对孩子的未来有更好的发展。童年只有一次，人生不能重来，希望自己给他们的童年增加一种力量。”（访谈内容小四号楷体、长度和正文长度等同）

数字序号退2个字的位置换行时顶格；行间距17磅，注意不要在一篇参考文献段落的中间换页,内容使用五号宋体字。

注 释

[1]王欣欣.山西书院[M].太原:三晋出版社,2009.

[2]王萍萍.早期阅读活动指导研究[J].吕梁学院学报，2016（5）.

[3]王萍萍.早期阅读活动指导研究[D].上海:上海师范大学,2016.

[4]王萍萍，李萍萍.山西省吕梁市农村幼儿早期阅读活动指导研究[D].上海:上海师范大学,2016.