为深入推进产教融合、校企协同育人，精准对接幼儿园岗位核心能力标准，破解课程教学与专业实践脱节难题，全面提升学前教育专业人才培养质量，6月5日下午，我系学前教育教研室全体教师赴吕梁市城南幼儿园开展课程优化专题教研活动。本次活动围绕产教融合视域下基于幼儿园岗位能力需求的《学前儿童语言教育活动设计与指导》课程优化与再构主题开展深度研讨。
活动开始，城南幼儿园张园长对园所办学概况、育人理念与特色课程建设情况进行了详细介绍。重点分享了园本特色听说游戏课程在各年龄领域、各教学环节中的常态化实施路径，展示了幼儿园立足本园教学实际、深耕园本教研、动态优化语言类课程的实践经验，为本次课程研讨奠定了基础。活动现场组织参会教师观摩我校学前教育专业实习生李雯婷同学的语言教学活动。李雯婷同学严格遵循幼儿语言发展规律，结合幼儿兴趣与课堂现场状态组织教学活动，完整呈现了高校学生的专业素养与课堂教学能力。观摩结束后，全体与会人员围绕本次公开课的活动设计、组织实施、师幼互动、课堂成效展开集中研讨。针对活动中的亮点做法与可提升之处进行细致评价，立足幼儿园真实岗位需求，从活动情境创设、幼儿语言互动引导、活动突发应对、教学细节打磨等方面提出针对性、可落地的优化建议，实现了研有所思、研有所获。
结合现场观摩与集中研讨，系副主任薛萍系统剖析了现阶段《学前儿童语言教育活动设计与指导》存在的短板并提出了相应的优化路径。首先是对标岗位任务，重构课程模块。依托城南幼儿园真实教学案例，精简冗余理论内容，增加情境化课堂组织、生活化语言引导、听说游戏等实操模块，实现课程内容与岗位工作精准对接。其次是强化实践浸润，提升专业素养。将园本特色听说游戏、各年龄段语言活动组织技巧、临场调控能力融入日常实训，补齐学生短板。最后是深化园校协同，共建育人机制。持续依托行业专家与优质园所资源，建立常态化听课、磨课、评课协同模式，邀请园所骨干教师深度参与课程教学与实训指导，构建校地一体化育人体系。
本次教研活动以真实课堂为载体、以岗位需求为导向、以园校共建为抓手，有效打通了高校课堂教学与幼儿园一线实践的壁垒，为课程优化、实践教学提质、人才培养提质提供了清晰的实施路径。
