为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，全面落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》关于“弘扬教育家精神、建设高素质专业化教师队伍”的战略部署，扎实推进师范生教学技能训练与实践能力培养，6月22日下午，我系“学前师范生教学技能训练决赛”在弘礼楼学前教育操作室顺利举行。11名从初赛中脱颖而出的选手同台竞技，15位专业教师担任评委，2024级学前教育专业本科生作为模拟幼儿全程参与观摩学习。
本次比赛紧紧围绕“以赛促学、以赛促练、以赛促教”的育人理念，设置“说教学活动片段设计思路”与“现场模拟授课”两大核心环节。选手需在赛前提交完整活动设计稿，现场展示要求3分钟内清晰阐述设计意图、文化融入、核心经验递进逻辑及重难点策略，随即在8分钟内完成完整的模拟授课展示。评委根据选手的设计稿与现场展示进行综合评分。
参赛选手紧扣幼儿园五大领域教学目标，以游戏化、情境化的教学方式呈现课堂，充分彰显了新时代学前教育师范生的育人初心与专业素养。纵观本次参赛的11个活动设计，集中呈现出三个突出特征：一是文化立意的自觉深耕——黎侯虎、剪纸、石雕、蹴鞠、纸鸢、堂鼓、窗花、年俗等山西本土非遗元素被系统转化为课程内容，文化不再是活动的“装饰”而是教学的主线，体现了师范生将地方文化资源转化为教育资源的自觉意识；二是科技赋能的创新探索——AI绘画工具被创造性地引入语言活动，以数字化手段服务于语言表达与创意可视化，体现了师范生敏锐的技术整合意识与面向未来的教育视野；三是核心经验导向的精准设计——从科学探究的对比实验逻辑到语言学习的句式递进支架，从数学概念的实物抽象到艺术表现的分解组合，各活动均能准确把握领域核心经验并围绕其层层递进，展现了师范生扎实的学科教学素养。
经过激烈角逐，常曦月、崔舒瑶荣获一等奖，牛超岚、郝蕊荣获二等奖，王昕、温馨荣获三等奖，另有五位同学获得优秀奖，充分展现了我系在人才培养方面的突出成果。
赛后，课程组负责人侯建平老师从活动设计的目标适切性与环节递进逻辑、说课阐述的清晰度与理论支撑、PPT制作的规范性以及教学组织的现场调控能力等方面进行了全面深入的点评。她充分肯定了选手们在教学理念更新、文化元素融入、幼儿主体性体现等方面的积极探索，同时也就教学语言的精准性、环节过渡的自然性、个别化指导的针对性等提出了具体改进建议。学前教研室主任高小丽在总结讲话中指出，本次比赛是教师教育系深化教师教育改革、推进师范生教学技能训练课程化的重要实践，希望同学们以比赛为契机，持续锤炼教学基本功，厚植教育情怀，为成长为“有情怀、善保教、会育人、重发展”的学前教育骨干教师不懈努力。
本次比赛既是对学前教育专业师范生教学技能的一次全面检验，也是落实实践育人理念、强化专业人才培养的具体举措，为选拔优秀选手参加全国师范生教学技能竞赛奠定了坚实基础。
