4月25日至26日，山西省高等学校人文社会科学重点研究基地“区域基本公共教育服务研究中心”2026年学术年会暨“指向儿童健康发展的区域基本公共教育服务体系建设”研讨会在太原师范学院举行。
25日下午举行的第三分论坛“留守儿童与困境儿童心理关爱支持服务的实践探索”中，我系学前教育专业教研室主任高小丽老师作了题为《以剧育心：基于文化认同的儿童戏剧教育赋能留守儿童心理支持实践》的主旨发言。该案例聚焦留守儿童自信不足、情感表达障碍等现实困境，创新性地提出“以剧育心”赋能模式。高小丽在发言中系统阐述了“文化认同—角色扮演—心理成长”的闭环逻辑，展示了该模式在提升儿童自信心、抗逆力与社会适应能力方面的显著成效，并分享了“低成本、广覆盖、易复制”的县域推广经验。报告内容扎根基层、逻辑清晰、实践扎实，获得与会专家的一致好评。
在本次年会优秀案例征集评选中，我系高小丽、冀惠《综合艺术实践》课程团队“以剧育心”案例从全省近百项申报案例中脱颖而出，荣获优秀案例三等奖，成为本届会议中唯一获此殊荣的高校教学实践类成果。
此次获奖是我系长期坚持“三个文化”育人理念的生动缩影。近年来，我系深入挖掘中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的时代价值，推动文化资源向教育资源、心理资本有效转化，形成了“文化认同+艺术实践+心理赋能”的特色育人路径。课程团队将进一步深化“三个文化”育人体系建设，推动更多扎根地方、服务基层的教育创新“吕院方案”走向更广阔的舞台。
